青年知识工人管理体系(全文共3835字)

时间:2022-05-14 15:25:41 作者:小编
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青年知识工人管理体系(全文共3835字)

著名的管理学家彼得·德鲁克在《21世纪管理挑战》中提到:“今后50年内,能最系统最成功地提高知识工人生产率的国家将占据世界经济的领导地位。”这就是说,知识工人将成为21世纪经济发展的主力军,对于一个企业而言,21世纪最宝贵的资产是知识工人,知识工人是组织中最重要的财富资源。

企业对青年知识工人的管理应达到这样两个目的:其一,将青年知识工人的知识转化为企业的智力资本以不断增强其竞争优势。其二,在管理过程中,通过知识的学习、运用、创新、传播,使知识工人获得“终身就业能力”,进而获得终身的发展。对青年知识工人的管理如果达到了这两个目的,那么就做到了企业和个人的“双赢”。建立符合青年知识工人的管理体系是企业提高他们的工作积极性的关键。国有企业应该建立以下几种管理体系:

一、实施自我管理体系

围绕青年知识工人对工作自主性的要求,可对青年知识工人采取自我管理的方式。自我管理包括个人自我管理与团队自我管理。

所谓个人的自我管理,是指知识工人可以在企业共同理想或共同价值观的指引下,在所授权力范围内自我决定工作内容、工作方式,实施自我激励,并不断用共同理想来修正自己的行为,从工作中获得最大的享受。在现实条件下当工作或劳动仍作为一种谋生的手段时,个人自我管理的基点是人们把他们应做的工作当作自己追求的一个事业来努力。

所谓团队自我管理,是指组织中的小工作团队的成员在没有指定团队领导人的条件下自己管理团队的工作,进行自我协调,共同决定团队的工作方向、路径,大家均尽自

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同力量,不断创造,持续蜕变。学习型组织强调的是在共同的理想凝聚下,实现学习个体的互动,最大限度地发挥团队绩效。因为在学习型组织中,企业组织结构的形状更像扁平型的网络,即减少中间环节,逐步形成领导层、管理层、生产层的平面化管理模式,使青年知识工人拥有更多的权力和责任,这样不仅有助于克服员工的依赖心理,而且便于上下之间的沟通,促进企业内部成员间的相互理解、相互学习、个体互动和协调合作,而且在学习型的组织中,团队成员是完全平等的,这种平等的氛围,促进了开发和高效的思想交流,思想碰撞激发出智慧的火花,于是有更多的知识产生。在这种组织中,大家关心的不是权利的大小,而是知识的多少;大家迷恋的不是地位的高低,而是创造力的强弱。

六、制定有针对性的培养计划

做个合格的知识工人不仅需要一定的知识结构,更需要的是对知识的运用能力和创新能力。因此企业应注意积极发展职业教育和后续教育,使青年知识工人能够普遍接受各种层次的和形式教育与培训。不同企业的培训制度都由于企业各自存在的特点而各有特色,但企业对青年知识工人的培训都有明确的针对性,从实际工作的需要出发,与他们的特点紧密结合,与青年知识工人的年龄、知识结构、能力结构、思想状况紧密结合,根据青年知识工人的实际情况,制定出短期、中期和长期的培训计划,使员工培训规划与各部门、各单位的工作规划妥善地“接轨”。首先,培训的方法应学用结合,多采用“案例教学”、“演示教学”等方式;其次,培训的内容应与岗位职责相衔接,即要安排文化知识、专业知识、专业技能的培训内容,还要安排理想、信念、价值观、道德观等方面的培训内容,即与企业目标、企业哲学、企业精神、企业道德、企业风气、企业制度、企业传统等密切结合起来进行教育,使之切合企业实际。

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