用对方法,提高效率,努力提高学生的数学成绩

时间:2021-11-25 作者:小编
简介:公文素材大全小编为您整理了这篇《用对方法,提高效率,努力提高学生的数学成绩》,希望能够对你工作学习有所帮助,当然你在公文素材大全还可以找到更多《用对方法,提高效率,努力提高学生的数学成绩》。
用对方法,提高效率,努力提高学生的数学成绩

匆匆忙忙一学期很快过去了,这个学期我教六年级的数学课,六年级的数学教学是对学生六年学习的一个小结,它的重要性是不言而喻的,如果小学里还有一些不清楚的数学知识,那将只有到中学去弥补了,尽量让他们在小学学懂所有的数学知识,培养良好的数感,是六年级老师不可懈怠的责任,担着这份责任我顺利完成了六年级上学期的数学教学,这个学期的成功做法有以下几点:

第一点,教会学生解题的方法,让他能举一反三。

六年级的数学知识已经很多了,这么多的数学知识要让学生全部掌握,并能灵活应用,还是有些困难的,尤其是对数感不好的学生那就更难了。有些老师为了快速提高学生成绩,往往让学生做大量的练习,通过“题海战术”来提高数学成绩,这种方法不是没有效果的,只是学生不乐于接受,对于一些有“威严”的老师,学生也只能照做,不敢偷懒。但我认为,这种方法极不科学,它不利于学生热爱数学,不利于学生在数学上可持续发展。我在教六年级数学时是这样做的,我觉得教材上的题目编写的最好,教师一定要让学生练好,基础训练上的题目较难,教师可以给予适当的讲解(提示)再去完成,这样便于教师批改。数学课堂作业尽量让学生当堂完成,这样既可以培养学生练习的速度,又可以培养学生解题的独立性。尤其是练习课,教师一定要去教,而不是安排几道题让学生自己去做,发现错误了再来评讲。学生没有掌握一定的解题方法,他的做题错误率肯定很高。在练习课上讲解的例题一定带有典型形,能够总结共性的解题方法的,让学生能够举一反三,提高练习课的效率,效率高才能效果好。只有教师在备课上多用心,上课

此处隐藏845个字,隐藏内容需要支付:10 点
阅读全文 升级VIP

别的同学的了,就慌了阵脚,错误连篇了。因此,数学教学中培养学生独立思考的习惯就很重要。为了养成学生的独立思考习惯,每堂课我上课只上30分钟,留出10分让学生在课堂上完成课堂作业,对于后进生我会巡视他们完成作业的进度,帮扶,鼓励他们当堂完成。上课时,对于那些不喜欢发言的学生,我会点名让他上课发言,让说出自己的理解。

第四,今后的教学打算

本学期期末考试全班32人全班参考,平均分73.3,最高分99分,最低分19,不及格学生6人。知识缺陷主要是应用题NO5、6错的多,学生不会用“具体量÷对应分率=单位‘1’的量”,不会找题中的具体量和相对应分率。填空题的第5题错得多,“在一个长10厘米,宽4厘米的长方形中剪一个最大的半圆,这个半圆的面积是多少?”学生总认为长就是圆的直径,没有考虑到宽不够半径,说明学生学习只是机械的模仿,不会全面的考虑问题。鉴于本期考试不及格人数过多,最高分不高,下学期我在教学中一定要以差生为基本出发点,将题目教学的更细致一些,教学中要反复的将基本的知识点讲清楚,数学教学不光是教学生如何做题,而是要教学生如何做对题。同时要增加学生的精神刺激,对于有明显进步的同学要大力表扬。我们经常在考试后责怪学生做好题目不检查,这就要问问我们在教学中有没有培养学生检验的习惯,在解决问题的教学中我又没有落实“阅读与理解,分析与解答,回顾与反思”这三个环节,还只是停留在“分析与解答”中。我们的教学怎样做才更有效,我觉得一要规范,二要深刻,三要严格,只有做好这三点,才能提高教学成绩。

数学教师是专业技术人员,我们一定要修炼,让自己的教学技能更高,同时我们要结合学生实际,用科学的方法进行教学,只有方法对路了,学生在数学上才能得到发展,得到进步。

(转载请注明文章来源)
声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:kuba8@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。