跟岗培训总结

时间:2021-10-12 作者:小编
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跟岗培训总结

跟岗培训总结

林徽因曾如此赞美杭州:“杭州,这座被世人赞誉为天堂的千年古城,是许多人魂梦所系之地。这里有闻名天下的西湖,有恍如梦境的烟雨小巷,有月上柳梢的深深庭院,更有难以言说的梦里情怀。”

上周,在教育局领导的带领下,我们有幸踏上了赴杭州学习的列车,在蒙蒙细雨中投入到了千年古城的怀抱,开启了为期一周的学习之旅。青砖白瓦的老房子、幽长寂静的石板路与高耸的现代建筑、钱江新城的灯光秀遥相呼应,这是杭州古典与现代的完美交汇。

一、学校理念——民族化与国际化的交汇

我们初中部一行人有幸来到了杭州新世纪外国语学校,进行了五天的跟岗培训。学校坐落于西子湖畔,风景秀美,犹如一座童话里的城堡,深深的吸引了我们。校园规划科学,设计精巧,有温馨的心灵花园,有体现中华民族特色的六艺阁,还有体验太空的神州舱等等,每一处的设计都彰显着精致和用心,昭示着鲜明的教育特色。更加吸引我的是学校先进的办学理念。学校将“全人教育、全球视野、全程养育、全心关爱”的办学理念落实到了课程改革中,创设了极具特色的以“中国心 世界眼”为核心的“小外交官”课程体系,注重培养学生全球化的素养。同时开设极具民族特色的课程,如礼宾礼仪课程、南宋文化探寻课程、“一带一路”研学课程。使新世纪的孩子都可以“讲一口标标准准的普通话、打一套飒飒爽爽的武术操、说一口纯纯正正的伦敦音”。学校将中国的传统文化和西方的教育理念有机的融合,培养了具有民族精神和国际视野的学生。看到新世纪的孩子脸上洋溢的笑容,看到他们优雅又自信的样子,看到他们一件件天马行空的作品,我知道这是民族化与国际化的完美交汇。

二、学校课程——科学与生活的交汇

令我印象最深的是刘华老师的“借拓展课程研发,提高教师的教科研能力”的报告,刘老师深入浅出的为我们讲了他们是如何研发拓展课程的,以及通过开发拓展课程带来的教学研究方面的收获。刘老师带领科学组研发的拓展课程《生活对对碰》获得杭州市基础课程比赛的第二名。该课程旨在全面提升每一个学生的科学素养,包括三个篇章,十六个主题,六十四个情景体验,内容非常的丰富详实。

《生活对对碰》课程的有学生版、家长版,学生可以在家完成探究活动并录制视频,例如“你能用A4纸打开啤酒瓶吗”、“同时点燃高低不同的蜡烛,试试看哪一只蜡烛先熄灭”。在学生进行家庭科学探究的同时,家长或陪伴完成或根据家长课程教材对科学探究的问题与学生分享、探讨、解答。学生兴趣浓厚,都争着将自己录制的视频在科学课上展示,然后由现象再去探寻科学的本质。该课程立足于学生的发展,拓展了学习的时空,在提升学生探究能力的同时也使学生体会到了生活的乐趣。这是科学与生活的完美交汇。

三、学校课堂——教育理论与课堂实践的交汇

新世纪的课堂民主活泼,不时地激起思维碰撞的火花,此起彼伏,热闹非凡。印象比较深刻的是范老师执教的《植物的向性运动》,范老师参加工作只有一年的时间,但这节课的表现可谓惊艳。他语言利落,表达清晰,与学生交流轻松自然,启发引导学生分析植物生长发育过程中会受到哪些因素的影响,不断的调动学生的探究心。课上还用了手机同步网络上传展示展示学生作业,并师生交换位置,让小“老师”上台讲解一番,感觉很新颖自然,学生探究的兴趣很浓厚,课堂目标达成度高。另外范老师还鼓励学生对课本上的实验进行修改,使其更加的科学环保,鼓励学生敢于挑战权威。课下与范老师交流得知,新世纪学校每年都有“学科素养”系列案例培训,学校请权威人士给教师做培训,全面地帮助老师解读教育理论,帮助年轻教师快速成长。实现教育理论与课堂实践的完美交汇。

时光匆匆,一周的跟岗培训马上就结束了。

仍然记得滕梅芳校长说的“未来教师的影子在人文与科技的交汇处”,作为教师要逐渐由学科人向教育人转变,由个体向共同体发展,由师徒关系向合伙人转变。

江南忆,最忆是杭州,何日更重游。

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