爱莲说教案(精选多篇)

时间:2021-05-03 作者:小编
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第一篇:爱莲说教案

《爱莲说》教案

教学目标:

⒈朗读、背诵《爱莲说》,并把握词、语句,疏通文意。⒉学习本文托物言志和衬托的手法。

⒊学习莲花高洁的品质,培养“出淤泥而不染”的良好的道德品质。

一、激趣导入:

莲花,自古以来就被人们看作是美丽圣洁的象征。今天我和大家合作学习一篇优美的文章。请同学们看大屏幕读课题《爱莲说》。(幻灯片1)

莲花还有一个美丽的传说呢!(幻灯片2)

下面,我们一起先来讨论一下莲的形象,然后说说你觉得莲花美在哪里?(学生各抒己见,学生的回答,一律加以肯定。)解说:莲花是一种姿态优美品性高洁的花,你们的回答反映了对莲的喜爱,不过,你们喜欢的都还只是莲花外形的美,其实真正值得赞扬的还是它的内在品质。我们今天学习的《爱莲说》,就是一篇赞美莲的品质,从而抒发作者思想感情的文章。

二、了解作者、体裁。

1、周敦颐(1017-1073) ,宋代道洲(现在湖南省道县)人,字茂叔,北宋哲学家。因他世居道县濂溪,后居庐山莲花峰前,峰下有溪,也命名为濂溪,学者就称他为濂溪先生。

周敦颐任职南康郡(今江西星子县)时,曾率属下在府署东侧 - 1 -

开辟一四十余丈宽的莲池(后被称为“爱莲池”),池中建“赏莲池”,南北曲桥连岸。夏秋之交,莲花盛开,清香扑鼻。作者触景生情,写下《爱莲说》,借花述志。

2、了解本文的体裁。 “说”是古代的一种文体,属议论文的范畴,可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记载来论述道理。那么课文标题“爱莲说”可以怎么解释?

明确:就是说说爱好莲花的问题。 (其他理解只要

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>⑥妖:

⑦亭亭:

⑧植:

⑨亵玩:

⑩隐逸:

⑾君子:

⑿噫:。

⒀宜:

2、翻译句子。

①予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,

②中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

③噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。

3、我国古代文人具有高尚的道德情操,他们“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵”,请你在文中找出能体现“不汲汲于富贵”这一意思的句子。

4、你最欣赏莲花的哪一种品格,说说理由。

5、写菊花和牡丹有何用意?

6、《爱莲说》中爱菊、爱莲、爱牡丹代表的人生态度分别是什么?

7、文中用来比喻君子志洁行谦、德声远播的句子是哪句?写一句类似的名言警句。

8、文章采用了什么写作手法?作者在文中表达了一种怎样的思想?你认为这种思想的现实意义何在?

9、古代诗文中有许多有关“君子”的名言警句,再举一例并简述其内涵。

10、概括莲花的品质。

11、文中成语:

12、短文赞扬莲花“出淤泥而不染”的高贵品质,实则是作者思想情怀的抒发,可现实生活中,有人却认为“近朱者赤,近墨者黑”,对这两种观点,你是怎样看待的?

要求:学生自学完成后,可以自己做以上给的课后练习,以检查自己学习的情况。

第五篇:爱莲说)

爱莲说

周敦颐

托 物言 志菊 —— 隐逸者

(正衬)莲 —— 君子牡 丹——富贵者

(反衬)

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